在互动答疑环节，有观众提问：“临床心理辅导项目如何整合科学性与人的深层价值信念？”对此，实习部主任Moses教授从医学、心理学和人文关怀多学科并置的视角，深入剖析了科学与信念融合的辅导理念。他首先结合抑郁症案例解释了心理问题产生的多重成因：当抑郁发生时，人的社会功能受损，可能出现躯体症状，与此同时大脑神经递质层面也会发生紊乱——这是医学和生物学层面的解释。然而，在生物指标之外，一个抑郁的人往往还隐藏着“冻结的愤怒”和“冰封的哀伤”等未被处理的心理创伤，以及内心对尊重和爱的强烈渴望，还有难以言表的空虚感。这些因素从心理和人文层面交织作用，使抑郁症成因呈现高度的多元复杂性。Moses教授强调，唯有同时看见生物-心理-灵性各层面的需要，辅导工作才能对症下药，避免片面性。 

为了阐明“科学与人文结合”的思路，Moses教授引入了“logos”概念来解析心理辅导的独特定位。他指出，英语中许多学科名称如“Biology”（生物学）、“Psychology”（心理学）等，其词尾“-ology”源自希腊文“logos”，意为某一领域之“道”或核心原理。换言之，每门科学探究的都是该领域的规律与道理。“心理辅导其实就是在‘道’的基础上融合技术。”他解释道，心理辅导作为一门应用学科，本质上是科学规律与“道”的有机结合。在这个理念指导下，该项目强调学生既要掌握现代心理科学的知识与方法，也要追寻更深层的人文关怀和终极意义的原则，从而将科学理性与人的深层价值信念有机融为一体。 

围绕辅导目标，Moses教授形象地阐述了“从 disorder 回到 order”的意义。他提醒大家注意，许多心理疾病的英文名称后缀是“disorder”（紊乱、失调），去掉前缀“dis”便是“order”，意为有序和秩序。因此，辅导工作的目标正是帮助来访者从混乱无序的状态逐步恢复到身心有序、关系归位的全人健康状态。 

具体而言，心理辅导不仅要医治人受伤的情绪和心灵创伤，还应当满足人内心深处的渴求，填补其生命深层缺失的部分，例如爱的满足感、价值感以及关系上的修复。他形象地比喻说：“如果一个人腿断了，我们一味只给他做手术，一次又一次做到一百次，却不给他饭吃，那么最后他并不是死于腿伤而是饿死。”借此说明单纯对症治疗而忽视深层基本需求的错误。Moses教授强调，真正有效的辅导应是多管齐下、综合施策：既帮助来访者治愈心理创伤，也提供滋养心灵的“养料”，满足其意义和关系层面的饥渴，让其生命各方面得到复位与提升。唯有如此，心理困扰才能被连根拔起，个人才能真正实现从“紊乱”走向“有序”的转变。